Dit document bundelt een reeks beleidsnota's die ontwikkeld zijn in het kader van het COSMOS-project. Het doel van deze nota’s is om duidelijke, op bewijs gebaseerde aanbevelingen te geven die de invoering van de COSMOS-aanpak voor open onderwijs in diverse onderwijs- en beleidscontexten bevorderen.
Dit document biedt een gestructureerd kader voor het integreren van de COSMOS-aanpak in diverse onderwijscontexten. Het bevat drie cruciale ondersteunende middelen — drie routekaarten — die de toepasbaarheid van het COSMOS-kader uitbreiden en de afstemming op het curriculum, de implementatie in de klas en de bredere impact op samenwerking tussen school en gemeenschap beschrijven.
Dit document bundelt een reeks beleidsnota's die ontwikkeld zijn in het kader van het COSMOS-project. Het doel van deze nota’s is om duidelijke, op bewijs gebaseerde aanbevelingen te geven die de invoering van de COSMOS-aanpak voor open onderwijs in diverse onderwijs- en beleidscontexten bevorderen.
Dit document bundelt een reeks beleidsnota's die ontwikkeld zijn in het kader van het COSMOS-project. Het doel van deze nota’s is om duidelijke, op bewijs gebaseerde aanbevelingen te geven die de invoering van de COSMOS-aanpak voor open onderwijs in diverse onderwijs- en beleidscontexten bevorderen.
Dit document bundelt een reeks beleidsnota's die ontwikkeld zijn in het kader van het COSMOS-project. Het doel van deze nota’s is om duidelijke, op bewijs gebaseerde aanbevelingen te geven die de invoering van de COSMOS-aanpak voor open onderwijs in diverse onderwijs- en beleidscontexten bevorderen.
Een van de sociaalwetenschappelijke onderwerpen die onderzocht werden door middelbare scholieren op een school nabij Southampton, VK, was het vapen onder tieners. In deze video vertelt mevrouw Gemma Hortop, de wetenschapslerares die samen met haar leerlingen en de Britse COSMOS-partners aan dit onderwerp werkte, over haar ervaringen en reflecties over haar deelname aan COSMOS. Sommige leerlingen komen ook aan het woord en vertellen wat ze hebben geleerd en wat er volgens hen zou moeten gebeuren rond vapen onder jongeren in hun gemeenschap.
You can find more information about the vaping unit and strategies used to support student participation with SSIBL in this presentation, used for a workshop at the COSMOS final conference.
Two primary school teachers from Sweden share their experience of working with the COSMOS project during spring 2024. Even though they worked at primary school level their choice of SSI was on Genetically Modified Organisms 8GMO) which is a topic that usually is covered at secondary school level. However, the teachers followed the interest from their young students and it turned out to be a successful strategy based on the students' engagement. The GMO project was done in collaboration with Karlstad University and the Alma Löv museum of unexp art.
